Arbeitskatalog der Übungen und Spiele

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Röschmann, Doris/ Weber, Hermann
Arbeitskatalog der Übungen und Spiele
Ein Verzeichnis von mehr als 1200 gruppendynamischen Übungen und Rollenspielen

Medienart: Buch

7. Auflage 2008, 576 S., geb.

Verlangt die Arbeitssituation im Seminar ein praktisches Beispiel, um das Problem sichtbar zu machen? Ein Rollenspiel, eine Übung oder eine strukturierte Erfahrung, die die Teilnehmer Haltungen und Auswirkungen erleben lassen? In solchen Situationen ist dieses Buch gefragt. Ein Entscheidungsbaum führt schnell in die gewünschte Problematik, die Übungen sind dann stichwortartig beschrieben mit Zeitangabe, Zielsetzung und Inhalt. Über 1.200 solcher Übungen und Spiele sind lexikalisch erfasst. Die 7. Auflage wurde aktualisiert und fasst die beiden bisherigen Bände 1 und 2 zusammen.

Preis: 75,00 EUR

Best-Nr.: tb-7179 | Verkaufsrang: 264
Themengebiete: Rollenspiel, Seminargestaltung, Trainingsgrundlagen, Trainingsmethoden, Trainingsspiele

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Rollenspiel, Seminargestaltung, Trainingsgrundlagen, Trainingsmethoden, Trainingspraxis, Trainingsspiele

Inhaltsverzeichnis "Arbeitskatalog der Übungen und Spiele"


1 Individuum und Gruppe
	1.1 Soziale Wahrnehmung
		1.1.1 Demonstration von Wahrnehmungsphänomenen
		1.1.2 Abbau von Vorurteilen - zwischen Individuen innerhalb der Gruppe - zwischen Kleingruppen - andere Möglichkeiten
		1.1.3 Geschlechtsrollen-Stereotype
		1.1.4 Minderheiten und Außenseiter in der Gesellschaft
	1.2 Normen und Werte
		1.2.1 Analyse der eigenen Normen
		1.2.2 Analyse der Normen in der Gruppe
		1.2.3 Analyse der eigenen Wertvorstellungen
		1.2.4 Analyse diskrepanter Wertvorstellungen zwischen Kleingruppen
	1.3 Persönliche Entwicklung
		1.3.1 Verständnis für den Verlauf der persönlichen Entwicklung
		1.3.2 Förderung der persönlichen Weiterentwicklung
		1.3.3 Einübung neuer Verhaltensweisen
	1.4 Motivation, Erfolg und Misserfolg
2 Dynamische Aspekte der Gruppe
	2.1 Gefühle
		2.1.1 Kognitive Aspekte
		2.1.2 Training der eigenen Wahrnehmungsfähigkeit - durch Schärfung der Sinneswahrnehmung - durch Körpererfahrung und Bewegung
		2.1.3 Training der Ausdrucksfähigkeit von Gefühlen - verbal - (non)verbal - nonverbal
		2.1.4 Empathietraining - verbal - nonverbal - (non)verbal
		2.1.5 Entwicklung von Offenheit und Vertrauen - verbal - Interviews - durch Äußerung von Geheimnissen - andere Möglichkeiten - nonverbal - (non)verbal
		2.1.6 Entwicklung des Zusammengehörigkeitsgefühls
	2.2 Konflikttraining
		2.2.1 Umgang mit Aggressionen
		2.2.2 Umgang mit Autorität
		2.2.3 Umgang mit Macht und Einfluss
		2.2.4 Umgang mit Rivalität
		2.2.5 Wahrung des Selbstwertgefühls
		2.2.6 Steigerung der Rollenflexibilität
		2.2.7 Umgang mit Diskriminierung
		2.2.8 Integration von Außenseitern
3 Kommunikation
	3.1 Verbale Kommunikation
		3.1.1 Analyse der Kommunikationsstruktur
		3.1.2 Kommunikationsstörungen - allgemein - Einwegkommunikation - infolge Nichtzuhörens - infolge paradoxer Kommunikation - infolge reduzierter Kommunikationsstruktur - durch Projektion eigener Fehler auf andere
		3.1.3 Kommunikationstraining - Aufstellen von Kommunikationsregeln - Zuhören und Paraphrasieren lernen - Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit - Argumentieren
	3.2 Nonverbales Kommunikationstraining
		3.2.1 Allgemein
		3.2.2 Blickkontakt
		3.2.3 Körperhaltung
		3.2.4 Stimme
		3.2.5 Gestik
		3.2.6 Nähe und Distanz
	3.3 Beratungstechnik und Hilfeleistung
		3.3.1 Beratung bei individuellen Problemen
		3.3.2 Beratung bei Gruppenproblemen
		3.3.3 Zuhören und Paraphrasieren lernen
		3.3.4 Emphatietraining
	3.4 Feedback
		3.4.1 Verbales Feedback - Positives Feedback - Gemischtes Feedback - Negatives Feedback - Allegorien - Erster Eindruck
		3.4.2 Nonverbales Feedback
4 Arbeitsbezogene Aspekte der Gruppe
	4.1 Beobachtung des Problemlösungsprozesses
		4.1.1 Kooperation zwischen Individuen innerhalb einer Gruppe
		4.1.2 Kooperation zwischen Individuen innerhalb konkurrierender Kleingruppen
		4.1.3 Kooperation und Verhandlungstechnik zwischen konkurrierenden Kleingruppen
		4.1.4 Kooperation bei unklaren Zielvorgaben
		4.1.5 Kooperation bei unterschiedlichem Informationsstand der Teilnehmer
	4.2 Entscheidungsfindung in Gruppen
		4.2.1 Konsensusbildung
		4.2.2 Synergiedemonstration
		4.2.3 Anwendung einer Problemlösungsstrategie
		4.2.4 Förderung der Akzeptanz einer Entscheidung
		4.2.5 Verbesserung der Entscheidungsfähigkeit
	4.3 Führungskräftetraining
		4.3.1 Analyse von Führungsstilen
		4.3.2 Erweiterung von Führungsqualitäten
	4.4 Kooperationsfähigkeit und Teamentwicklung
		4.4.1 Allgemein
		4.4.2 Förderung der Kooperationsfähigkeit zwischen Individuen innerhalb einer Arbeitsgruppe
		4.4.3 Förderung der Kooperationsfähigkeit zwischen Arbeitsgruppen
		4.4.4 Gruppennormen, Regeln und Ziele
		4.4.5 Entwicklung des Zusammengehörigkeitsgefühls
		4.4.6 Verbesserung der sozialen Beziehungen untereinander
	4.5 Kreativität
		4.5.1 Aufbrechen alter Denkschemata
		4.5.2 Kreative Lösungsstrategien - Brainstorming - Assoziationsmethoden - Zufallsprinzip - Systematische Methoden - Analogiemethoden
		4.5.3 Förderung von kreativem Verhalten
	4.6 Lern- und Arbeitstechniken
	4.7 Lernende Organisation
		4.7.1 Allgemein
		4.7.2 Analyse der Unternehmenskultur
		4.7.3 Stärkung der eigenen Ressourcen
		4.7.4 Veränderungsprozesse
5 Struktur und Prozess des Seminars
	5.1 Eröffnungsphase
		5.1.1 Kennenlernen
		5.1.2 Anwärmübungen verbal (non)verbal nonverbal
		5.1.3 Einführung ins »Hier und Jetzt«
		5.1.4 Hinführung zum Thema
	5.2 Prozessanalyse
		5.2.1 Allgemeine Analyse von Gruppenprozessen - Beobachter beobachtet Gruppe - Kleingruppe beobachtet Kleingruppe - andere Möglichkeiten
		5.2.2 Analyse des Entwicklungsstands der Gruppe
		5.2.3 Analyse der sozialen Beziehungen zwischen den Teilnehmern
		5.2.4 Analyse der Kommunikationsstruktur
		5.2.5 Analyse der Rollenverteilung
		5.2.6 Analyse der individuellen und Gruppenziele
		5.2.7 Erwartungen und Befürchtungen der Teilnehmer
		5.2.8 Beurteilung des Verlaufs einer Sitzung
		5.2.9 Beurteilung der emotionalen Befindlichkeit der Teilnehmer
		5.2.10 Feedback an den Leiter über seine Beziehungen zu den Teilnehmern
	5.3 Krisenintervention
		5.3.1 Aktivierung bei Müdigkeit und Unlust
		5.3.2 Konflikte unter den Teilnehmern
		5.3.3 Krisenintervention in nicht spezifizierten Situationen
		5.3.4 Integration von Außenseitern
	5.4 Schlussphase
		5.4.1 Beurteilung des Verlaufs der Sitzung/des Trainings
		5.4.2 Beurteilung des Lernerfolgs
		5.4.3 Transferübungen
		5.4.4 Abschlussübungen
	5.5 Bildung von Kleingruppen
	5.6 Train the trainer

Rezension:

Diesen früher zweibändigen, in neuer überarbeiteter Auflage (mittlerweile die 7. Auflage) in einem einzigen Band vereinten Klassiker hat der Verlag Windmühle Verlag 2008 auf den Markt gebracht. Es handelt sich dabei um die umfassendste, systematisch geordnete Sammlung von über 1200 gruppendynamischen Übungen und Rollenspielen, die mir bekannt ist. Insofern kann man in der Diktion des Werbeflyers durchaus von einem einzigartigen 'Lexikon, das einfach gut ist', sprechen.

Die Übungs- und Spielbeschreibungen sind nach einheitlichen Kriterien geordnet:
Name - Art (z.B. Einzel- oder Gruppenaktivität, Planspiel etc.) - Quelle - Ziel - Inhalt - Dauer - Hinweise zur Vorbereitung und Durchführung.

Das Quellenverzeichnis umfasst zwei Seiten und enthält deutsch- und englischsprachige Literaturangaben. Besonders vorteilhaft zur schnellen Orientierung ist ein dem Buch beiliegender Suchbaum zu den fünf Hauptkapiteln des Arbeitskatalogs:

1. Individuum und Gruppe
* Soziale Wahrnehmung
* Normen und Werte
* Persönliche Entwicklung
* Motivation, Erfolg und Misserfolg

2. Dynamische Aspekte der Gruppe
* Gefühle
* Konflikttraining

3. Kommunikation
* Verbale Kommunikation
* Nonverbales Kommunikationstraining
* Beratungstechnik und Hilfeleistung
* Feedback

4. Arbeitsbezogene Aspekte der Gruppe
* Beobachtung des Problemlösungsprozesses
* Entscheidungsfindung in Gruppen
* Führungskräftetraining
* Kooperationsfähigkeit und Teamentwicklung
* Kreativität
* Lern- und Arbeitstechniken
* Lernende Organisation

5. Struktur und Prozess des Seminars
* Eröffnungsphase
* Prozessanalyse
* Krisenintervention
* Schlussphase
* Bildung von Kleingruppen
* Train-the-Trainer

Ein alphabetisches Namensregister unterstreicht den lexikalischen Charakter des Buches.
Die Beschreibung der Übungen und Spiele fällt für Einsteiger in die Bereiche Training, Erwachsenenbildung, Beratung und Therapie vielleicht etwas knapp aus, für erfahrene Vertreter der genannten Felder stellt das aber kein Hindernis dar.
Der Arbeitskatalog gehört nicht nur in jede Trainer-, Coach-, Supervisoren-, Moderatoren-, Gruppentherapeuten-, Erwachsenbildner- und Bildungsreferentenbibliothek, sondern auch ins Reisegepäck der o.g. Berufsgruppen zum schnellen Nachschlagen für zwischendurch.

Fazit: www.mwonline.de bewertet diesen Titel als besonders empfehlenswert (drei von drei möglichen Sternen)
Reinhard Fukerider www.fukerider.com (Leser-Rezension)

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