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managerSeminare Verlags GmbH
Führen Leisten Leben
Wirksames Management für eine neue Zeit
Medienart: Buch
1. Auflage 2006, 400 S., geb.
Der einzige Weg, Menschen erfolgreich, Organisationen funktionstüchtig und die Gesellschaft lebensdienlich zu machen, ist richtiges und gutes Management. Warum das so ist und was es verlangt, ist das Thema dieses Buchs. In Führen Leisten Leben wird gezeigt, was richtiges und gutes Management ist und wodurch es sich von falschem und schlechtem Management unterscheidet. Das eröffnet den effizientesten und schnellsten Weg zu Leistung und Erfolg - in allen Segmenten der Gesellschaft, nicht nur in der Wirtschaft.
Preis: 27,00 EUR
Best-Nr.: tb-2940 | Verkaufsrang: 109Themengebiete: Erfolgsgrundlagen
Inhaltsverzeichnis "Führen Leisten Leben"
 | | |
| Teil I Professionalität | ||
| 1. Die ideale Führungskraft - eine falsch gestellte Frage | ||
| Das Universalgenie | ||
| Der wirksame Mensch | ||
| Keine Gemeinsamkeiten | ||
| Sein oder Tun | ||
| Befragungen sind unbrauchbar | ||
| Professionalität ist lernbar | ||
| 2. Irrlehren und Missverständnisse | ||
| Irrlehren | ||
| Missverständnisse und Irrtümer | ||
| 3. Management als Beruf | ||
| Konstitutionelles Denken | ||
| Management als Beruf | ||
| Der wichtigste Beruf einer modernen Gesellschaft | ||
| Ein Massenberuf | ||
| Ein Beruf ohne Ausbildung | ||
| Elemente des Managementberufs | ||
| Teil II Grundsätze wirksamer Führung | ||
| 1. Resultatorientierung | ||
| Eine Selbstverständlichkeit? | ||
| Missverständnisse | ||
| Und wer das nicht akzeptieren kann? | ||
| Freude oder Ergebnis? | ||
| 2. Beitrag zum Ganzen | ||
| Position oder Beitrag? | ||
| Spezialist oder Generalist? | ||
| Ganzheitliches Denken | ||
| Beitrag und Motivation | ||
| Beitrag statt Titel | ||
| Die Folge von Organisation | ||
| 3. Konzentration auf Weniges | ||
| Der Schlüssel zum Ergebnis | ||
| Grundlose Ablehnung | ||
| Anwendungsbeispiele | ||
| 4. Stärken nutzen | ||
| Auf Schwächen fixiert | ||
| Stärken mit Aufgaben zur Deckung bringen | ||
| Schwächen ignorieren? | ||
| Keine Persönlichkeitsreform | ||
| Warum schwächenorientiert? | ||
| Lernen von den Großen | ||
| Wie erkennt man Stärken? | ||
| Arten von Schwächen | ||
| Die zwei Quellen der Spitzenleistung | ||
| 5. Vertrauen | ||
| Robustheit der Führungssituation | ||
| Wie schafft man Vertrauen? | ||
| 6. Positiv denken | ||
| Chancen statt Probleme | ||
| Von Motivation zu Selbstmotivation | ||
| Angeboren, erlernt oder erzwungen? | ||
| Befreiung von Abhängigkeiten | ||
| Sein Bestes geben | ||
| 7. Zusammenfassung: Qualität der Führung | ||
| Teil III Aufgaben wirksamer Führung | ||
| 1. Für Ziele sorgen | ||
| Keine Systembürokratie | ||
| Persönliche Jahresziele | ||
| Die generelle Richtung | ||
| Grundregeln für das Führen mit Zielen | ||
| 2. Organisieren | ||
| Warnung vor 'Organisitis' | ||
| Es gibt keine 'gute' Organisation | ||
| Die drei Grundfragen des Organisierens | ||
| Symptome schlechter Organisation | ||
| 3. Entscheiden | ||
| Missverständnisse und Irrtümer | ||
| Der Entscheidungsprozess | ||
| Partizipation im Entscheidungsprozess | ||
| 4. Kontrollieren | ||
| Kontrolle muss sein | ||
| Vertrauen als Grundlage | ||
| Wie kontrollieren? | ||
| Messen und Urteilen | ||
| 5. Menschen entwickeln und fördern | ||
| Menschen statt Mitarbeiter | ||
| Individuen statt Abstraktionen | ||
| Was regelmäßig übersehen wird | ||
| 6. Zusammenfassung: Und all die anderen Aufgaben? | ||
| Teil IV Werkzeuge wirksamer Führung | ||
| 1. Die Sitzung | ||
| Die Zahl der Sitzungen reduzieren | ||
| Erfolgsentscheidend: Vorbereitung und Nacharbeit | ||
| Sitzungsleitung ist harte Arbeit und erfordert vor allem Disziplin | ||
| Sitzungsarten | ||
| Man darf Sitzungen nicht zu sozialen Anlässen verkommen lassen | ||
| Arten von Tagesordnungspunkten | ||
| Kein Tagesordnungspunkt ohne Aktion | ||
| Das Streben nach Konsens | ||
| Braucht man ein Protokoll? | ||
| Die Sitzung ohne Tagesordnung | ||
| Das Wichtigste: Realisieren und immer wieder nachfassen | ||
| 2. Der Bericht | ||
| Der kleine Schritt zur Wirksamkeit | ||
| Klarheit der Sprache | ||
| Unsitten, Zumutungen, Schwachsinn | ||
| 3. Job Design und Assignment Control | ||
| Sechs Fehler der Stellengestaltung | ||
| Assignment Control | ||
| 4. Persönliche Arbeitsmethodik | ||
| Vielleicht langweilig, aber von größter Wichtigkeit | ||
| Grundlagen einer wirksamen Arbeitsmethodik | ||
| Regelmäßige Überprüfung und Anpassung | ||
| Die Basisbereiche | ||
| 5. Budget und Budgetierung | ||
| Richtig angewandt eines der besten Instrumente für wirksame Führung | ||
| Von Daten zu Information | ||
| Spezielle Tipps | ||
| Saubere Dokumentation | ||
| 6. Leistungsbeurteilung | ||
| Keine Standardkriterien | ||
| Keine Standardprofile | ||
| Eine bessere Methode | ||
| Wo ist Standardisierung - mit Vorsicht - angebracht? | ||
| Wie machen es die Könner? | ||
| Und jene, die nicht beurteilt werden wollen? | ||
| 7. Systematische Müllabfuhr | ||
| Weithin unbekannt, aber wichtig | ||
| Von der Idee zur Methode | ||
| Schlüssel zu weitreichenden Konsequenzen | ||
| Der Weg zur persönlichen Effektivität | ||
| Und wenn man nicht eliminieren kann …? | ||
| Ein Tipp zum Schluss | ||
| 8. Zusammenfassung: Prüfstein für Professionalität | ||
| Von der Kunst zum Beruf | ||
| Richtiges Management verstehen und richtig anwenden | ||
| Drei Dimensionen: Systemik, Inhalt, Form | ||
| Das 'Führungsrad' und wie man es anwendet | ||
| Management - immer gleich, aber nicht immer gleich schwierig | ||
| Warum das 'Führungsrad' selten neue Speichen braucht | ||
| Richtiges und gutes Management für Menschen | ||
| Richtiges und gutes Management für Institutionen | ||
| Richtiges und gutes Management - für eine lebenswerte Gesellschaft | ||
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