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Sie befinden sich hier: Startseite | Gruppentraining sozialer Kompetenzen: GSK

Hinsch, Rüdiger/ Pfingsten, Ulrich
Gruppentraining sozialer Kompetenzen: GSK
Grundlagen, Durchführung, Anwendungsbeispiele
Gruppentraining sozialer Kompetenzen: GSK

Medienart: Buch

5. Auflage 2007, 352 S. + CD-ROM, geb.

Das Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) ist seit mehr als 20 Jahren als psychologisches Standardverfahren anerkannt. Es wird nicht nur im therapeutischen Bereich, sondern auch in Fort- und Weiterbildungen eingesetzt. GSK sensibilisiert für den Zusammenhang von Wahrnehmung, Interpretation einer Situation, Gefühlen und Verhalten und vermittelt entsprechende Bewältigungstechniken. GSK ist ein intensives, aber zeitökonomisches Verfahren mit flexiblen Komponenten, das gut an unterschiedliche Aufgabenstellungen, Zielgruppen und Settings angepasst werden kann. Die CD enthält alle Materialien zum Ausdrucken und drei Modell-Videos.

Preis: 49,90 EUR

Best-Nr.: tb-4111 | Verkaufsrang: 258
Themengebiete: Trainingsmethoden, Didaktik
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Mehr Informationen zum Thema bei managerSeminare.de

Didaktik, Trainingsmethoden, Trainingspraxis

Inhaltsverzeichnis "Gruppentraining sozialer Kompetenzen: GSK"

1 Soziale Kompetenzen und Kompetenzprobleme
1.1 Soziale Kompetenzen
1.2 Soziale Kompetenzprobleme
1.3 Soziale Kompetenzen als Ressourcen

2 Erklärungsansätze
2.1 Prozessmodell des Verhaltens in sozialen Situationen

2.2 Bedingungen sozial inkompetenten Verhaltens
2.2.1 Situationale Überforderung
2.2.2 Ungünstige kognitive Verarbeitung
2.2.3 Ungünstige emotionale Verarbeitung
2.2.4 Ungünstiges motorisches Verhalten
2.2.5 Ungünstige Verhaltenskonsequenzen

2.3 Ätiologie sozialer Kompetenzprobleme
2.3.1 Entstehung sozialer Überforderung
2.3.2 Entstehung von Verhaltensdefiziten
2.3.3 Erwerb inkompetenter Verhaltensgewohnheiten
2.3.4 Erwerb sozialer Ängste
2.3.5 Entstehung kognitiver Dysfunktionen
2.3.6 Entstehung von Selbstbestrafungsgewohnheiten

3 Interventionen
3.1 Trainings sozialer Kompetenzen – Konzepte und Anwendungsgebiete
3.1.1 Die Ansätze von Salter und Wolpe
3.1.2 Der lerntheoretische Ansatz der Social-Skills-Trainings
3.1.3 Kognitive Ansätze
3.1.4 Prozessorientierte Ansätze
3.1.5 Ansätze für verschiedene Klientengruppen

3.2 Konzeption des GSK
3.2.1 Sozial kompetentes Verhalten und Ziele des GSK
3.2.2 Drei Typen sozialer Situationen
3.2.3 Struktur und Aufbau des GSK

3.3 Evaluation des GSK 92
3.3.1 Empirische Befunde zu den Interventions-techniken des GSK 92
3.3.2 Wirksamkeit des Gesamtprogramms

4 Manual zum Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK)
4.1 Voraussetzungen
4.1.1 Organisatorische und materielle Voraussetzungen
4.1.2 Ablauf der Sitzungen
4.1.3 Einführungsveranstaltung

4.2 Durchführung
4.2.1 Erste Sitzung: Einführung des Erklärungsmodells
4.2.2 Zweite Sitzung: Diskriminationstraining und „Recht durchsetzen“
4.2.3 Dritte Sitzung: Analyse von Selbstverbalisationen
4.2.4 Vierte Sitzung: „Selbstsicheres Verhalten in Beziehungen“ (Teil 1)
4.2.5 Fünfte Sitzung: „Selbstsicheres Verhalten in Beziehungen“ (Teil 2)
4.2.6 Sechste Sitzung: „Sympathie gewinnen“
4.2.7 Siebte Sitzung: Diskrimination der Situationstypen

5 Ergänzende Hinweise und Materialien
5.1 Durchführung der Rollenspiele
5.1.1 Ablauf der Rollenspiele
5.1.2 Generelle Probleme

5.2 Der projektive Videofilm
5.3 Entspannungstraining

6 Maßnahmen zur Erfolgskontrolle
6.1 Notwendigkeit von Erfolgskontrollen
6.2 Probleme
6.3 Messinstrumente
6.4 Auswertung

7 Anwendungsbeispiele
7.1 Anpassung des GSK an spezielle Klientengruppen und Aufgabenstellungen

7.2 Klinische Anwendungen
7.2.1 Grundlegende Informationen zur klinischen Anwendung des GSK
7.2.2 Vorbemerkung zu den Erfahrungsberichten
7.2.3 Psychiatrische Psychotherapiestation
7.2.4 Allgemeinpsychiatrie
7.2.5 Suchtbereich einer psychiatrischen Klinik

7.3 Anwendungen im nichtklinischen Bereich
7.3.1 Veränderungen des GSK für nichttherapeutische Zielgruppen – prinzipielles Vorgehen
7.3.2 Zielgruppen in spezifischen Lebenssituationen
7.3.3 Abwandlungen des GSK für den beruflichen Bereich
7.3.4 Das GSK in der beruflichen Weiterbildung

7.4 Abschließende Bemerkung

Arbeitsblätter: Verzeichnis der Materialien und Fragebogen
Arbeitspapier 1: Erklärungsmodell
Arbeitspapier 2: Rollenspielsituationen Typ R – Recht durchsetzen
Arbeitspapier 3: Diskriminationstraining
Arbeitspapier 4: Instruktion für selbstsicheres Verhalten (R – Recht durchsetzen)
Arbeitspapier 5: Hausaufgaben – Recht durchsetzen
Arbeitspapier 6: Rollenspielsituationen Typ B – Beziehungen
Arbeitspapier 7: Gefühle entdecken und benennen
Arbeitspapier 8: Hausaufgaben – Gefühle benennen
Arbeitspapier 9: Instruktion für selbstsicheres Verhalten (B – Beziehungen)
Arbeitspapier 10: Rollenspielsituationen Typ S – um Sympathie werben
Arbeitspapier 11: Instruktion für selbstsicheres Verhalten (S – um Sympathie werben)
Arbeitspapier 12: Hausaufgaben – um Sympathie werben
Anleitung zur Entspannung 1: Lange Version (ca. 35–40 Minuten)
Anleitung zur Entspannung 2: Verkürzte Fassung (ca. 18 Minuten)
Anleitung zur Entspannung 3: Verkürzte Fassung (ca. 9 Minuten) mit Ruhebild
Anleitung zur Entspannung 4: Verkürzte Fassung (ca. 7 Minuten) mit Ruhebild und Entspannungswort
Fragebogen 1: IE-SV-F
Fragebogen 2: Problemfragebogen
Fragebogen 3: Stundenbogen
Fragebogen 4: Feedbackbogen
IE-SV-F Vergleichswerte für verschiedene Gruppen
Inhalt der beiliegenden CD-ROM
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